浅析内卷式教育“军备竞赛”的危害

网友提问：学校要求毕业班教师要守学生做作业到22:30，有必要吗？

回复：浅析内卷式教育“军备竞赛”的危害。

内卷，原指一类文化模式达到了某种最终的形态以后，既没有办法稳定下来，也没有办法转变为新的形态，而只能不断地在内部变得更加复杂的现象；又指同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致个体“收益努力比”下降的现象。内卷本质上属于供给增多、需求减少带来的无益消耗增多，比如越来越多孩子被迫花更多时间和精力学习，以确保自己不被同学们落下、不被拒于大学校门之外。

军备竞赛，指和平时期敌对国家或潜在敌对国家互为假想敌、在军事装备方面展开的质量和数量上的竞赛。各国之间为了应对未来可能发生的战争，竞相扩充军备，增强军事实力，是一种预防式的军事对抗。

生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境。人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物。《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......自然生命悄无声息地形成了具有相对均衡稳定性的“生态食物链”。

教育，狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。教育工作以知识为工具赋予孩子们综合独立生存能力，继而通过主动劳动创造实现个人生存独立、展现个人在群体中的综合社会价值。那么，内卷式教育“军备竞赛”都有哪些危害呢？

一、危及人才选育

常言道：“天不生人上之人,亦不生人下之人。”的确，生理遗传智力在人类个体身上展现出的综合差异十分微弱，人们通常所见的孩子聪明与稍显愚笨实际上是后天成长环境造成的，教育工作则是要在孩子们微弱的成长差异中遴选出各领域的智力佼佼者，并且辅助他们更好地成长、成才。因为，人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力，1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。

《马说》

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

白话译文：

世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！

每个孩子都是特定领域的“千里马”，教育工作的核心职责就是在“万马从中”遴选出各领域相对优秀的人才。但是，通过试题测验分数是最简单粗暴评定孩子们相对成长优异性的便捷方式，通过反复刷题练习又是获得相对考试高分的捷径。因此，过度倚重通过考试遴选人才，最终必定只能挑选到那些记忆能力相对更好的人，那些思维敏捷、勇于探索创新但记忆能力相对较差的孩子则会被提前淘汰。

文化课程不是教育的全部

二、拉低人口生育

家庭，现代人类最小的社会组织细胞，是现代人类合法代际繁育的基础，绝大多数现代人类社会的孩子童年只会跟随原生家庭长大到成年【少数孩子因父母离婚会在童年时加入多个家庭】。学校，集中辅助孩子们学习成长的地方，是传习国家和民族优质文明智慧成果的主阵地，每个孩子从未成年到成年最少要进四所学校，幼儿园、小学、初中和高中【18岁成年】。家长是未成年孩子学习成长旅途中的“后勤部长”，老师是学生成长进步旅程中的“第一后勤副部长”，孩子学习成长旅途中的一切都由家长和老师提供支撑和帮助。

近年我国新生儿童数量变化：2015年1655万—>2016年1883万—>2017年1765万—>2018年1523万—>2019年1465万—>2020年1200万—>2021年1062万......为什么都鼓励生育了，人们还不积极生孩子？《中国生育成本报告2022版》数据显示：“全国家庭0-17岁孩子的养育成本平均为48.5万元、0岁至大学本科毕业的养育成本平均为62.7万元。两项对照，不难发掘人口生育能力与教育综合成本支出成反比，抚养孩子长大成年的综合成本越低家庭生育能力越强，比如20世纪60-80年代，我国年均人口生育能力年均维持在2000万以上，之后随着教育成本逐年提高而逐年下降【当然，这里面有严格约束性计划生育的限制作用】。

天下没有免费的午餐，一切文明社会的生活物资都是人类主动劳动创造的收获，劳动创造和等价值交换是人类享用它们的合法途径。孩子属于未成年人，他们学习成长过程中的一切生活物资都由家庭负担。因此，现代家庭生育过程中，一方面要通过主动劳动创造储备生活物资，另一方面要支付孩子上学的一切费用和接送孩子上下学。

职业工作：8:00至18:00为工作时间，中途有1~2小时可以吃午餐或者休息、每7天为一个工作轮循周期&每周最多只能休息2个班次；使用KPI+OKR+BSC等所谓科学人力资源绩效管理方案评判职业劳动者的工作绩效，在所有职业劳动者群体中实行末位淘汰；工作制度约定的时间段，职业劳动者可以没有工作干、但不能干与岗位职责无关的事情【特别是陪伴&辅导自家孩子学习成长】。学校作息：孩子们8:00左右进入学校、15:30以后陆续放学，学龄越高放学时间越晚。

《增广贤文》：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”人类把时间花在哪里，就会在哪里收获果实。然而，时间对所有自然生命都一视同仁，不会克扣某个生命的生活时间、也不会刻意宽恕某个生命的生活时间。江山和美女让古代帝王难以取舍。今天，职业奋斗与陪伴孩子学习在时间管理上亦成了“零和博弈”关系。网络公开的信息显示：安倍晋三、莫迪、朴槿惠、默克尔、马克龙等国外政要都没有子嗣，张宏民、张越、亚宁、梁艳、李雨霏等国内知名主持人都未育子嗣。

过犹不及，做事做过了头、做得不够都不好，出自《论语·先进》；物极必反，指事物发展到极端，会向相反方向转化，出自《吕氏春秋·博志》。教育是辅助孩子们快速成长、成才的捷径，集中资源教育能够提高辅助孩子们学习成长的综合价值效应。但是，过度依赖通过刷题提高教学成绩，那最终必定有悖多元化人才选育的初衷、拖累家庭生育能力、危害孩子们的身心健康。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。