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柳永雨霖铃教学ppt(柳永雨霖铃PPT)


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这里呈现的是本课的一个幻灯片,本课程设置为10个环节。这10个环节是有顺序和逻辑性的,不可颠倒。这符合阅读的心理学,或者说阅读的真实过程。也可以理解为,这是由浅入深由内到外,由主体文本教学拓展到其他文本以及我们的生活。或者说也是由阅读延伸到写作,当然,同时也是有阅读理解延伸到鉴赏评价。

本课程的设计原理,或者说设计框架是来自于马正平教授的非构思阅课堂模型。这里,是对这个模型的一个具体化实践化应用。可以说,这个模型的功效非常大,不管教师能力的大小知识的多寡,只要按这个模型去设计课程,一定超越随意的一个无理论的课程或者课件设计。

其中,对文本的非构思的批注,应该说是最为专业、最为基础、最为工匠功夫的一个环节。这个环节,虽然只是基础,但是不可或缺。

同样在本课程中也有比较难的、高深的环节,那就是对文本的内容和形式美的言说。这个言说虽然困难,但无论是学生还是老师,他都有必要锻炼对这种关于美的言说。对美的言说不但对普通大众是难的,即使是专业的学者、教授、美学家也是难的。但不因为它难我们就不言说,反而我们知道它难就可以更大胆地言说,因为它可能没有标准答案。

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