儿童计算机图片（儿童计算机启蒙）

DK·《图解计算机科学》

互联网+、数字经济、人工智能……是的，我们正置身于一个网络化、数字化、智能化高速迭代的世界，计算机无处不在地影响和控制着我们的生活。

在这样一个时代，作为成年人，当你能够使用某些数字工具解决一些生活或工作上的问题时，你可以产生自己已经能够适应这个时代的错觉；而作为家长，当你看到自己的孩子小小年纪就能无师自通地打开你的智能手机进入某些app开启模式时，如果你沾沾自喜于孩子的“早慧”“天赋异禀”，那么你就大错特错——一个正常的孩子在母语环境中总能学会用母语交流，但他不一定会成长为语言学家；一个数字社会的“土著”，当他的感觉、运动系统发育到适当水平时会使用简单的数字工具，这与他能开口说话、会用勺子吃饭一样稀松平常。

当下的儿童，会以怎样的方式生长在数字时代？他们将掌控技术还是被技术驯化？这取决于儿童周围的成年人对技术的认知。比尔·盖茨认为，“计算机已经成为我们创造的最具影响力的工具。它们是创造力的工具，也是沟通的工具，它们还可以被用户创造。”

作为资深信息技术教师，我所能做的，一是以课程的方式向儿童普及计算机科学，于是正常授课之余，我利用每天课后延时服务时间开设了“小图灵工坊”的计算机科学启蒙课程；二是以荐书的方式向儿童及家长推广阅读内容及方法。

面向儿童的计算机科学启蒙

《图解计算机科学》是DK公司“儿童STEM创新思维培养 (共3册)”丛书之一, 另外两册分别是《图解数学》和《图解科学、技术与工程》。

儿童读物领域，“DK出品，必属精品”似乎已经达成共识。《图解计算机科学》秉承DK一贯的品牌理念“For the Curious（满足一切好奇心）”和“用图解释世界”的图书风格，从内容到形式，皆能满足读图时代儿童的阅读习惯。

从目录上看，这本书包含两大部分内容：一是计算机科学领域的基本概念、基本原理，如计算机硬件和软件、编程、互联网、人工智能等；二是计算机科学相关的问题，如计算思维、计算机哲学、虚拟社会伦理道德、网络安全、数字素养、技术的未来发展等。

目录

其实严格来说，任何一本书的受众并不会局限在某个人群。《图解计算机科学》可以让任何一个想要了解计算机科学领域、能流畅阅读的读者受益。比如，像我，信息技术教师，通过阅读此书，能让快速建构一个适合儿童学习的计算机科学知识体系，更好地实施我的课程，也能将书中对某些概念的解释方式用于改进我的教学。

这本书和DK科普类图书一样，语言通俗易懂，插图生动形象，二年级及以上具有自主阅读文本能力的儿童基本上能够独立浏览或在成年人指导下深度阅读。

图文并茂

下面的阅读建议也是站在儿童的视角和立场，同时也为家长陪伴孩子阅读提供一点参考。

经常看到孩子们书包里一些粗制滥造的漫画书。在缺乏有意识的引导和培养的前提下，孩子不会与生俱来产生高质量的阅读习惯和能力。周围成年人在打麻将、刷短视频、看劣质直播时，孩子是无法静心阅读的，因此，首先要有阅读的家庭氛围。具体来说，阅读《图解计算机科学》这本书有两个方法。

第一，带着问题阅读

正如DK的“满足一切好奇心”的品牌理念，0~99岁的人都是有好奇心的，只是随着年龄的增长，人们关心的事情越来越多、顾虑也越来越多，好奇心有时候会被忽略或羞于展现。但是每一位家长，都曾经被孩子的“是什么？”“为什么？”“怎么办？”的哲学思维打败。

当孩子发问时，成年人不要急于给出答案，尽管你内心以为并乐于向孩子展示自己的博学，如果马上给出答案，那么你就丧失了一个培养孩子阅读的天赐良机。换个做法吧，比如当孩子问“电脑好神奇啊！什么都会，它身体里到底有什么呢？”和他一起找到《图解计算机科学》这本书，沿着目录索引翻到P22阅读“计算机内部”这部分内容。那么孩子不仅找到了答案，而且切身感受到了读书会让他的问题迎刃而解。

科普读物，有时候以知识模块编排整本书内容，前后关联性并不是很明显，因此，读这类书不一定要从第一章、第一页读起，完全可以从最感兴趣的那部分开始。

第二，读中发现问题

苏格拉底有句名言“认识自己的无知是最大的智慧。”高质量的阅读必然会提高认知、增长智慧。孩子在阅读中会有自己的思考，会提出新的问题，这是孩子主动学习的开始。

例如，“现代计算机是怎样计算的？”这个模块中提到“对计算机来说，一切数字、字母、符号、声音和图像都用二进制数0和1表示。”由于儿童对数字的概念一直都是建立在十进制基础上的，在他们的认知里，功能如此强大的计算机居然只“认识”两个数，这太不可思议了。这时候，家长可以用一节电池、一个小灯泡、两根电线，建立一个简单的物理电路，用灯亮、灯灭解释1和0。进一步启发孩子思考“计算机有没有可能使用这样的电路呢？”由此衍生出集成电路、芯片的概念，也能理解为什么早期的计算机体积庞大，现代计算机速度快、体积小。

如果发现孩子对书中某个概念特别感兴趣，还可以寻找与这个概念相关的其它书籍进行链接阅读，更加丰富阅读内容。

孩子的问题不一定马上就能得到答案，但发现问题的过程很重要，这种思考的能力和习惯将伴随孩子一生的学习。

《图解计算机科学》整本书读下来，我想孩子们可能会在以下三个方面有所收获。

第一，获得计算机科学领域的初步认知。在这本书的指导下，孩子们将了解到计算机科学的起源和历史，知道计算机硬件和软件如何协同工作，了解计算机科学如何推动和影响人类社会的方方面面，并对计算机科学未来的发展产生自己的想法。于是，神秘的计算机科学领域对孩子们而言，将成为一个令人兴奋、急欲探究的新世界。

硬件和软件

第二，形成适应数字时代生存的基本素养。互联网、个人电脑、智能手机、平板电脑以及可穿戴设备、数字玩具……这些都将成为孩子们在数字时代触手可及的工具。了解了这些技术和工具背后的原理，孩子们在使用这些工具时，会更有针对性，他们将不再满足于低层次的娱乐，而是能够有意识地根据问题解决需求选择合适的工具，并负责任地使用这些技术。数据安全意识、虚拟社会道德规范、计算思维……这本书将帮助孩子们发展数字时代的生存技能。

第三，打开面向世界、面向未来的视野。这本书的可贵之处在于，以解释计算机科学领域的基本概念为主，但并不局限在科学技术范畴，比如解释了不同人群存在的“数字鸿沟”问题，以及数字技术改善全人类医疗卫生、教育、饥荒等问题方面的潜力，甚至在不同章节提到了制造数字设备带来的环境污染问题以及旧设备的重新分配或分解。这些内容都将打开孩子们的视野，带领他们走向世界、走向未来。

相互连接的世界

总之，DK的《图解计算机科学》一书，不仅提升孩子们解决问题的能力，同时可以启发他们发现新事物，产生创造新技术的兴趣。

我的“小图灵”们